Leise und stille Kinder verstehen und begleiten

Beschreibung

Stille Kinder wahrnehmen, verstehen und stärken

Im pädagogischen Alltag erhalten auffällige, laute oder impulsive Verhaltensweisen häufig viel Aufmerksamkeit. Leise und zurückhaltende Kinder geraten dagegen leichter aus dem Blick, weil sie den Alltag scheinbar problemlos bewältigen und nur selten aktiv Unterstützung einfordern.

Still sein oder Introversion sind jedoch nicht automatisch problematisch. Manche Kinder beobachten zunächst, benötigen mehr Zeit in neuen Situationen oder fühlen sich in kleinen Gruppen wohler. Andere ziehen sich aus Unsicherheit oder Schüchternheit zurück, erleben Ängste oder haben Schwierigkeiten, eigene Wünsche und Bedürfnisse auszudrücken.

In dieser praxisnahen Präsenz-Fortbildung zu leisen und stillen Kindern beschäftigen Sie sich mit unterschiedlichen Gründen für zurückhaltendes Verhalten. Sie lernen, genauer hinzusehen, individuelle Bedürfnisse wahrzunehmen und Kinder zu unterstützen, ohne sie zu drängen oder ihre Persönlichkeit verändern zu wollen.

Inhalte der Präsenz-Fortbildung

• Leise und stille Kinder im pädagogischen Alltag wahrnehmen
• Introversion, Schüchternheit und Rückzug unterscheiden
• Mögliche Ursachen für zurückhaltendes Verhalten
• Wann benötigen stille Kinder besondere Aufmerksamkeit?
• Bedürfnisse, Gefühle und Signale besser erkennen
• Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit stärken
• Kinder behutsam zu Beteiligung und Kommunikation ermutigen
• Wertschätzende Gesprächsführung mit zurückhaltenden Kindern
• Geeignete Rahmenbedingungen für stille Kinder schaffen
• Umgang mit Ängsten und Unsicherheiten
• Stärken und Ressourcen leiser Kinder wahrnehmen
• Praktische Übungen und Anregungen für Krippe, Kita, Hort und Schule

Das nehmen Sie aus der Weiterbildung mit

Sie entwickeln einen differenzierten Blick auf leise, stille und zurückhaltende Kinder und können unterschiedliche Formen von Introversion, Schüchternheit und Rückzug besser einordnen.

Sie lernen, auch zurückhaltende Signale und Bedürfnisse bewusster wahrzunehmen und Kinder zu unterstützen, ohne sie zur Kommunikation oder Beteiligung zu drängen.

Darüber hinaus erhalten Sie praktische Möglichkeiten, um Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit und eine vertrauensvolle Gesprächskultur im pädagogischen Alltag zu fördern.

Für wen ist die Präsenz-Fortbildung geeignet?

Die Weiterbildung richtet sich insbesondere an:

• ErzieherInnen und pädagogische Fachkräfte
• Fachkräfte aus Krippe, Kita und Hort
• Kindertagespflegepersonen
• LehrerInnen und Mitarbeitende aus Schule
• SozialpädagogInnen und Mitarbeitende sozialer Einrichtungen
• Studierende und BerufseinsteigerInnen im pädagogischen Bereich

Enthaltene Leistungen

• Praxisnahe Präsenz-Fortbildung in Chemnitz
• 8 Unterrichtseinheiten (UE) à 45 Minuten
• Seminarmappe mit Unterlagen
• Praktische Übungen und Anregungen für den pädagogischen Alltag
• Raum für Fragen, Reflexion und Erfahrungsaustausch
• Warme und kalte Getränke
• Persönliches Teilnahmezertifikat über 8 UE

Veranstaltungsort in Chemnitz

Elternarbeit und Gewaltprävention Sachsen
Limbacher Straße 24
09113 Chemnitz

Die Weiterbildung findet als Präsenzveranstaltung in unseren Räumen in Chemnitz statt.

So läuft die Präsenz-Fortbildung ab

Die Weiterbildung verbindet fachliche Grundlagen mit konkreten Situationen aus dem pädagogischen Alltag. Gemeinsam werden unterschiedliche Formen zurückhaltenden Verhaltens betrachtet und Möglichkeiten entwickelt, wie leise und stille Kinder aufmerksam und wertschätzend begleitet werden können.

Praktische Übungen und Beispiele unterstützen Sie dabei, die Inhalte auf die eigene pädagogische Arbeit zu übertragen. Dabei bleibt ausreichend Raum für Fragen, eigene Erfahrungen und den Austausch mit anderen Teilnehmenden.

Häufige Fragen

Erhalte ich nach der Weiterbildung ein Zertifikat?
Ja. Sie erhalten ein persönliches Teilnahmezertifikat über 8 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten.

Wo findet die Weiterbildung statt?
Die Präsenz-Fortbildung findet bei Elternarbeit und Gewaltprävention Sachsen, Limbacher Straße 24, 09113 Chemnitz statt.

Sind stille oder introvertierte Kinder automatisch besonders förderbedürftig?
Nein. Introversion und ein ruhiges Temperament sind zunächst keine Auffälligkeiten. In der Weiterbildung beschäftigen wir uns damit, wie individuelle Persönlichkeiten respektiert und gleichzeitig mögliche Unsicherheiten oder Unterstützungsbedarfe erkannt werden können.

Was ist der Unterschied zwischen Introversion und Schüchternheit?
Introversion beschreibt eher ein Persönlichkeitsmerkmal und das Bedürfnis nach ruhigeren Situationen. Schüchternheit kann dagegen mit Unsicherheit oder Hemmungen in sozialen Situationen verbunden sein. Beide Aspekte werden in der Weiterbildung differenziert betrachtet.

Geht es auch um ängstliche Kinder?
Ja. Ängste und Unsicherheiten können ein Grund für Rückzug sein. Sie erhalten Anregungen, wie Kinder in solchen Situationen angemessen begleitet und gestärkt werden können.

Bekomme ich konkrete Methoden für den Alltag?
Ja. Praktische Übungen und Handlungsmöglichkeiten zur Unterstützung, Motivation und Gesprächsführung bilden einen wichtigen Bestandteil der Weiterbildung.

Lieber zeitlich flexibel lernen?

Das Thema Angst, Introversion und Schüchternheit bei Kindern ist auch als E-Learning-Kurs verfügbar. Damit können Sie die Inhalte zeitlich und örtlich flexibel bearbeiten.