Lern-Escape-Room: Das rätselhafte Verhalten von Mika – Neurodivergenz, ADHS & Autismus

Beschreibung

Was ist eine Lern-Escape-Room-Weiterbildung?

Ein Lern-Escape-Room verbindet fachliche Weiterbildung mit interaktiver Fallarbeit, Teamarbeit und spielerischen Elementen.

Statt längere Zeit einem Vortrag zuzuhören, werden Sie von Beginn an selbst aktiv. Gemeinsam mit pädagogischen Fachkräften aus unterschiedlichen Einrichtungen bearbeiten Sie einen realitätsnahen Fall, erhalten nach und nach neue Informationen und müssen Beobachtungen einordnen, Hinweise miteinander verbinden und Entscheidungen treffen.

Dabei geht es nicht darum, möglichst schnell Rätsel zu lösen oder aus einem Raum zu „entkommen“. Die Escape-Room-Elemente dienen dazu, fachliches Wissen unmittelbar anzuwenden und unterschiedliche Perspektiven sichtbar zu machen.

Nach einzelnen Spiel- und Arbeitsphasen werden die Ergebnisse gemeinsam ausgewertet und durch fachliche Impulse ergänzt. So entsteht ein Wechsel aus:

• Fallarbeit und Rätseln
• fachlichen Impulsen
• Teamarbeit und Diskussion
• Perspektivwechsel
• Reflexion
• Praxistransfer

Warum lohnt sich die Teilnahme?

Viele Fortbildungen vermitteln zunächst Wissen und überlassen die Übertragung auf den eigenen Arbeitsalltag den Teilnehmenden. Im Lern-Escape-Room geschieht dieser Transfer bereits während der Veranstaltung.

Sie erleben unmittelbar, wie unterschiedlich dieselbe Situation eingeschätzt werden kann, welche Informationen für eine fachliche Beurteilung wichtig sind und wie schnell erste Vermutungen entstehen können.

Der Lern-Escape-Room hilft Ihnen dabei,

• pädagogisches Wissen unmittelbar anzuwenden,
• genauer zu beobachten, bevor Sie Verhalten bewerten,
• unterschiedliche Erklärungen für kindliches Verhalten zu berücksichtigen,
• vorschnelle Zuschreibungen zu vermeiden,
• verschiedene Perspektiven im Team einzubeziehen,
• Bedürfnisse und Ressourcen von Kindern stärker wahrzunehmen,
• konkrete Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln,
• eigene Einschätzungen und die pädagogische Haltung zu reflektieren.

Durch die aktive Auseinandersetzung mit dem Fall bleiben fachliche Zusammenhänge häufig stärker im Gedächtnis als bei einer ausschließlich vortragsorientierten Weiterbildung.

Der Fall Mika – was steckt hinter dem Verhalten?

Mika verhält sich im Kita- oder Hortalltag in manchen Situationen anders als andere Kinder. Mal zieht sich das Kind zurück, mal reagiert es impulsiv, scheint Absprachen nicht wahrzunehmen oder ist von bestimmten Situationen schnell überfordert.

Doch was steckt tatsächlich hinter diesem Verhalten?

Handelt es sich um einen individuellen Entwicklungsverlauf? Spielen bestimmte Bedürfnisse oder Rahmenbedingungen eine Rolle? Gibt es Hinweise auf Neurodivergenz? Oder führen erste Beobachtungen möglicherweise in eine ganz andere Richtung?

In unserem Lern-Escape-Room „Das rätselhafte Verhalten von Mika“ gehen Sie gemeinsam auf pädagogische Spurensuche.

Schritt für Schritt erhalten Sie neue Beobachtungen, Informationen und Hinweise. Sie diskutieren mögliche Erklärungen, treffen Entscheidungen und überprüfen Ihre bisherigen Einschätzungen immer wieder neu.

Dabei geht es ausdrücklich nicht darum, Mika eine Diagnose zuzuordnen. Vielmehr lernen Sie, Verhalten differenziert zu betrachten, Beobachtung und Bewertung voneinander zu trennen und unterschiedliche Bedürfnisse und Entwicklungswege zu berücksichtigen.

Fachliche Impulse zu kindlicher Entwicklung, Inklusion, Neurodivergenz, ADHS und Autismus unterstützen Sie dabei, den Fall zunehmend differenziert einzuordnen.

So erleben Sie den Lern-Escape-Room

Zu Beginn lernen Sie Mika und die Ausgangssituation kennen. Danach öffnet sich der Fall nach und nach.

Gemeinsam im Team:

• analysieren Sie Beobachtungen aus dem pädagogischen Alltag,
• entschlüsseln Sie Hinweise und Zusammenhänge,
• bearbeiten Sie interaktive Aufgaben,
• diskutieren Sie unterschiedliche Erklärungsansätze,
• treffen Sie pädagogische Entscheidungen,
• erhalten Sie neue Informationen zum Fall,
• überprüfen Sie frühere Einschätzungen,
• wechseln Sie bewusst die Perspektive,
• entwickeln Sie geeignete pädagogische Handlungsmöglichkeiten.

Dabei gibt es nicht immer nur eine einzige „richtige“ Antwort. Gerade der Austausch unterschiedlicher Sichtweisen ist ein wichtiger Bestandteil der Weiterbildung.

Zwischen den einzelnen Fallabschnitten erhalten Sie fachliche Hintergrundinformationen und übertragen die Erkenntnisse gemeinsam auf Situationen aus Kita und Hort.

Inhalte der Präsenz-Fortbildung

• Kindliche Entwicklung verstehen und differenziert beobachten
• Verhalten wahrnehmen, beschreiben und fachlich einordnen
• Beobachtung und Bewertung voneinander unterscheiden
• Unterschiedliche Entwicklungsverläufe berücksichtigen
• Grundlagen von Inklusion und inklusiver Pädagogik
• Grundlagen zum Thema Neurodivergenz
• ADHS im pädagogischen Kontext
• Autismus im pädagogischen Kontext
• Weitere Entwicklungsbesonderheiten
• Ressourcenorientierter Blick auf kindliches Verhalten
• Bedürfnisse hinter Verhalten wahrnehmen
• Reizverarbeitung und unterschiedliche Wahrnehmungsweisen
• Beobachtung und Fallanalyse
• Pädagogische Handlungsmöglichkeiten entwickeln
• Unterstützende Rahmenbedingungen gestalten
• Perspektivwechsel im pädagogischen Team
• Zusammenarbeit und gemeinsame Fallreflexion
• Eigene Vorannahmen und Bewertungen erkennen
• Reflexion der pädagogischen Haltung
• Transfer in den Kita- und Hortalltag

Das nehmen Sie aus der Weiterbildung mit

Sie gewinnen mehr Sicherheit darin, kindliches Verhalten aufmerksam zu beobachten und zunächst möglichst wertfrei zu beschreiben.

Sie lernen, unterschiedliche Entwicklungsverläufe und mögliche Erklärungen zu berücksichtigen, bevor vorschnelle Schlussfolgerungen gezogen werden.

Sie erhalten grundlegende Orientierung zu Neurodivergenz sowie zu ADHS und Autismus und reflektieren, welche Bedeutung individuelle Wahrnehmungs- und Verarbeitungsweisen für den pädagogischen Alltag haben können.

Durch die gemeinsame Bearbeitung des Falls erleben Sie unmittelbar, wie unterschiedlich Situationen interpretiert werden können und warum der fachliche Austausch im Team besonders wertvoll ist.

Darüber hinaus entwickeln Sie konkrete Ideen, wie Rahmenbedingungen angepasst, Ressourcen gestärkt und Kinder möglichst inklusiv und bedürfnisorientiert begleitet werden können.

Für wen ist der Lern-Escape-Room geeignet?

Die Weiterbildung richtet sich insbesondere an:

• ErzieherInnen und pädagogische Fachkräfte
• Fachkräfte aus Kita und Hort
• Pädagogische Fachkräfte aus Krippe und altersgemischten Einrichtungen
• Kindertagespflegepersonen
• LehrerInnen und Mitarbeitende aus Schule
• Kita- und Hortleitungen
• SozialpädagogInnen
• Fachkräfte aus Kinder- und Jugendhilfe
• Studierende und BerufseinsteigerInnen im pädagogischen Bereich

Vorkenntnisse zu ADHS, Autismus oder Neurodivergenz sind nicht erforderlich.

Enthaltene Leistungen

• Interaktive Präsenz-Fortbildung in Chemnitz
• Kompletter Lern-Escape-Room rund um den Praxisfall „Mika“
• Rätsel, Hinweise und interaktive Aufgaben
• Fachliche Impulse zu Entwicklung, Inklusion und Neurodivergenz
• Gemeinsame Fallanalyse und Reflexion
• Umfangreiche Materialien zum Praxisfall
• Seminarmappe mit Unterlagen
• Raum für Fragen und Erfahrungsaustausch
• Warme und kalte Getränke
• Persönliches Teilnahmezertifikat

Veranstaltungsort in Chemnitz

Elternarbeit und Gewaltprävention Sachsen
Limbacher Straße 24
09113 Chemnitz

Der Lern-Escape-Room findet als Präsenzveranstaltung in unseren Räumen in Chemnitz statt.

So läuft die Weiterbildung ab

Die Veranstaltung unterscheidet sich bewusst von einem klassischen Seminartag.

Fachliche Inhalte werden nicht ausschließlich nacheinander präsentiert, sondern immer wieder direkt mit dem Praxisfall Mika verbunden. Sie wechseln zwischen Teamarbeit, Rätsel- und Fallphasen, fachlichen Impulsen und gemeinsamer Reflexion.

Dadurch setzen Sie sich intensiv mit den Inhalten auseinander und übertragen neue Erkenntnisse unmittelbar auf pädagogische Entscheidungssituationen.

Es geht dabei nicht um Schnelligkeit oder Wettbewerb. Entscheidend sind gemeinsames Nachdenken, Perspektivwechsel und die Frage, welche pädagogischen Handlungsmöglichkeiten sich aus den jeweiligen Informationen ergeben.

Häufige Fragen

Was ist ein Lern-Escape-Room?
Ein Lern-Escape-Room ist eine interaktive Form der Weiterbildung. Fachliche Inhalte werden anhand eines Falles, verschiedener Hinweise, Aufgaben und Entscheidungen gemeinsam erarbeitet. Lernen, Teamarbeit und Reflexion werden miteinander verbunden.

Muss ich aus einem Raum entkommen?
Nein. Der Begriff orientiert sich am Prinzip klassischer Escape Rooms. Bei dieser Weiterbildung steht jedoch nicht das Entkommen aus einem Raum, sondern das gemeinsame Lösen eines pädagogischen Falles im Mittelpunkt.

Muss ich besonders gut rätseln können?
Nein. Die Aufgaben sind Teil des Lernprozesses und werden gemeinsam im Team bearbeitet. Es geht nicht um schwierige Logikrätsel oder darum, möglichst schnell zu sein.

Ist der Lern-Escape-Room eher Spiel oder Fortbildung?
Es handelt sich um eine fachliche Weiterbildung mit einem interaktiven methodischen Konzept. Die spielerischen Elemente sorgen dafür, dass Sie Wissen aktiv anwenden und unterschiedliche Entscheidungssituationen selbst erleben.

Wird bei Mika eine Diagnose gestellt?
Nein. Das ist ausdrücklich nicht Ziel der Weiterbildung. Vielmehr soll deutlich werden, warum einzelne Verhaltensweisen nicht automatisch auf eine bestimmte Diagnose schließen lassen.

Geht es nur um ADHS und Autismus?
Nein. ADHS und Autismus werden als wichtige Beispiele im Zusammenhang mit Neurodivergenz aufgegriffen. Im Mittelpunkt steht insgesamt ein differenzierter Blick auf kindliche Entwicklung, Verhalten, Bedürfnisse und unterschiedliche Entwicklungsverläufe.

Brauche ich Vorkenntnisse?
Nein. Die notwendigen fachlichen Grundlagen werden im Verlauf der Weiterbildung verständlich vermittelt.

Kann ich eigene Erfahrungen aus meiner Einrichtung einbringen?
Ja. Der Austausch und die Übertragung der Erkenntnisse auf Situationen aus dem eigenen pädagogischen Alltag sind ausdrücklich erwünscht.

Erhalte ich ein Zertifikat?
Ja. Nach der Teilnahme erhalten Sie ein persönliches Teilnahmezertifikat.

Auch als Teamfortbildung besonders geeignet

Der Lern-Escape-Room „Das rätselhafte Verhalten von Mika“ eignet sich besonders gut für pädagogische Teams.

Die gemeinsame Bearbeitung eines Falles macht sichtbar, wie unterschiedlich Beobachtungen interpretiert werden können und wie wichtig gemeinsame Verständigungsprozesse im Team sind.

Damit bietet das Format einen besonderen Rahmen, um Beobachtung, Inklusion, pädagogische Haltung, Teamkommunikation und den Umgang mit unterschiedlichen Entwicklungsverläufen gemeinsam zu reflektieren.